Pierwszym zadaniem, z jakim zmierzyli się uczniowie i uczennice był tor przeszkód na wózku inwalidzkim, dzięki czemu uczestniczki i uczestnicy mogli doświadczyć, jak to jest poruszać się wózkiem, pokonując różne przeszkody, takie jak wąskie drzwi, podjazdy i zjazdy.  Następnie uczniowie przechodzili tor z białą laską i zasłoniętymi oczami, co pozwoliło im lepiej zrozumieć wyzwania osób niewidomych.

Ostatnią częścią warsztatów była nauka alfabetu Braille’a oraz podstaw polskiego języka migowego, obejmująca znaki i zwroty, takie jak powitania lub przedstawianie się.